Objetivo general del semillero

Proponer un marco crítico para el análisis de la literatura infantil y el cine como elementos de comprensión de las diversidades, a partir del reconocimiento de sus estructuras, temáticas y propuestas estéticas, así como sus múltiples relaciones con la educación infantil. Objetivos específicos -Identificar las problemáticas educativas asociadas al concepto de diversidad que se hacen necesarias para la formación de un maestro de niveles iniciales. - Aportar a la discusión sobre el lugar del cine y la literatura en la consolidación de las subjetividades infantiles. - Desarrollar competencias de investigación en el campo disciplinar de la pedagogía y el estudio de las infancias.

Objetivos específicos del semillero

• - Identificar las problemáticas educativas asociadas al concepto de diversidad que se hacen necesarias para la formación de un maestro de niveles iniciales. - Aportar a la discusión sobre el lugar del cine y la literatura en la consolidación de las subjetividades infantiles. - Desarrollar competencias de investigación en el campo disciplinar de la pedagogía y el estudio de las infancias.

Misión del semillero

El semillero de investigación tiene como propósito fortalecer la capacidad investigativa y creativa de sus integrantes mediante la implementación de proyectos que favorezcan su crecimiento académico. Asimismo, busca incentivar la reflexión crítica en torno a temas como la inclusión educativa, la diversidad y el género, con el fin de analizar la construcción de las subjetividades infantiles a partir del estudio de la literatura y el cine. Si quieres, puedo hacer una versión más formal, más breve, más extensa o adaptada a una presentación institucional.

Visión del semillero

Para el año 2027, el semillero de investigación será reconocido a nivel institucional, local y regional por su liderazgo en la promoción de la inclusión educativa, la diversidad y el enfoque de género. Se consolidará como un espacio académico que aporta de manera significativa a la comprensión de las infancias, la construcción de subjetividades y la responsabilidad social y política del maestro en la formación de una sociedad diversa, plural y equitativa.