Objetivo general del semillero

Mejorar los procesos investigativos a partir del uso la pedagogía, la didáctica en el aula y la sistematización de las prácticas pedagógicas en ciencias naturales y educación ambiental teniendo como base el accionar del docente en el aula y su impacto en la sociedad.

Objetivos específicos del semillero

• Fortalecer la participación de estudiantes al Semillero de investigación en educación y sistematización de prácticas” CON CIENCIA EDUCATIVA con el fin de formular nuevas propuestas de investigación a partir de las sub-líneas establecidas.

• Desarrollar procesos de sistematización de las prácticas pedagógicas a partir de las experiencias y resultados recogidos por los estudiantes de séptimos, octavo y noveno semestre de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

• Vincular participantes externos que contribuyan a la investigación en aula como elemento transformador de la educación y la pedagogía

Misión del semillero

El Semillero de Investigación en Educación y Sistematización de Prácticas “CON CIENCIA EDUCATIVA” tiene como misión la vinculación de la investigación como elemento facultativo que determina el accionar en áreas como las ciencias naturales y la educación ambiental, además, usar herramientas innovadoras que mejoren la labor docente en la escuela a partir de la investigación en el aula, la sistematización de prácticas pedagógicas, las aproximaciones sociales desde la didáctica y la visión holística de la educación resignificando el rol del educador en la escuela.

Visión del semillero

El Semillero de Investigación en Educación y Sistematización de prácticas “CON CIENCIA EDUCATIVA” pretende mejorar los procesos educativos y pedagógicos a partir de la investigación en el aula y de esta manera ser visibles en Colciencias dentro del grupo de investigación Enlaces Pedagógicos y el grupo de investigación Caytes, con reconocimiento al año 2020. Esto se hará a través de la vinculación de nuevos proyectos encaminados a mejorar los espacios educativos vistos como la base que permite involucrar saberes investigativos, reconceptualizar la escuela, permitir la investigación en el aula así como su impacto en la sociedad y la sistematización de prácticas, dándole valor a la innovación de las ciencias naturales y la educación ambiental.